Práticas de análise linguística/semiótica na Educação Básica: de onde e a que vieram?
Profa. Dra. Rosângela Hammes Rodrigues (UFSC)
Esta palestra tem por objetivo abordar a constituição do conceito “prática de análise linguística” e suas reenunciações na esfera escolar, acadêmica e, de modo particular, na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Para tanto, desdobro a palestra em três momentos: a constituição do conceito na discussão sobre o ensino e aprendizagem de língua portuguesa no Brasil na década de 1980. Num segundo momento, a reenunciação desse conceito na esfera escolar e acadêmica, observando como essas reenunciações promoveram avanços, limitações e apagamentos. No terceiro momento, foco a questão para a BNCC, observando como esse documento apresenta a prática de análise linguística no componente Língua Portuguesa: como a conceitua, qual seu lugar nas aulas de língua portuguesa e, principalmente, como a desdobra em habilidades, de modo a demonstrar em que esse conceito mantém sua relação com a sua formulação na década de 1980, a favor da ampliação do domínio das práticas de linguagem e a reflexão sobre a língua, e no que reacentua e encapsula esse conceito para o ensino o ensino de línguas antes de 1980, baseado no ensino da gramática conceitual por ela mesma.
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