Metodologias Ativas na Educação- Ensino Híbrido
Profa. Ms. Gil Almeida

Metodologias Ativas: youtube.com/watch?v=gE_Qbs00bNo
Escola do Século 21: youtube.com/watch?v=Lk_TRVSA7nk
Ensino Híbrido: youtube.com/watch?v=c1nGWk90ANA
Cultura Maker: youtube.com/watch?v=49Hdb_0eMm4
Aprendizagem por Projetos: youtube.com/watch?v=KzhResh3cXk
Sala de aula invertida: youtube.com/watch?v=p1dv3O-Y2J0
Design Thinking: youtube.com/watch?v=B46CxgyIzCU

A definição é do Clayton Christensen Institute nos Estados Unidos que diz que o Blended learning ou Ensino híbrido é “um programa de Educação formal no qual um aluno aprende, pelo menos em parte, por meio do ensino online, com algum elemento de controle do estudante sobre o tempo, lugar, modo e/ou ritmo do estudo, e outra parte em uma localidade física supervisionada, fora de sua residência”.

Nesse sentido, o modelo híbrido mescla sim estratégias de ensino off-line com estratégias digitais. Essa é uma de suas características. Mas, o ensino híbrido ele traz outro aspecto que é a personalização intencional do ensino para atender melhor às necessidades de aprendizagem dos estudantes. Não é o nosso caso atual. A gente só está tentando resolver um problema a que fomos submetidos de urgência e estamos usando o modelo de aulas síncrono de aulas transmitidas ao vivo como nos atenta Lilian Bacich, diretora da Tríade Educacional e co-autora do livro Ensino Híbrido: Personalização e tecnologia na Educação.

Isso quer dizer que seja impossível trabalhar com o ensino híbrido agora que estamos meio remotos, meio presenciais? Claro que não! Existem várias metodologias dentro do ensino híbrido que podem ser realizadas nas condições remotas. Um ótimo exemplo é a sala de aula invertida.

Então, precisamos entender que o ensino híbrido é distinto das aulas síncronas. No híbrido, há o que é para ser estudado nas aulas presenciais e o que é para ser estudado virtualmente com a mediação do professor. Contudo, deve estar tudo conectado. Alguns exemplos de ensino híbrido são: a sala de aula invertida, o laboratório rotacional e a rotação por estações, entre outros.

Como todas as metodologias ativas, o ensino híbrido coloca o aluno como protagonista da sua aprendizagem e transforma o papel do professor, tornando-o mediador do conhecimento, ou seja, fica mais complexo. O professor não pode ser apenas aquele que detém o conhecimento e a gente precisa se acostumar com isso.

Outro aspecto interessante no ensino híbrido é que ele pode ter dois formatos: o modelo sustentado e o disruptivo. E o que é isso afinal?

O sustentado se apoia no modelo tradicional da sala de aula e usa mais caminhos para subsidiar as aprendizagens dos alunos como a sala de aula invertida, a rotação por estações, entre outras possibilidades. E o disruptivo rompe completamente com o tradicional e é muito mais individualizado. Há alguns modelos como: rotação individual, flex, a la carte. Mas, não são comuns em nosso dia a dia ainda.

O fato é que, para que o ensino seja híbrido, é preciso que haja planejamento para tal, levando em conta a personalização e as ferramentas digitais. Não é simplesmente o fato das aulas acontecerem online que o ensino se torna necessariamente híbrido.

Todavia, é muito importante que a gente pense em um aspecto. Essa vivência pandêmica nos trouxe aprendizados que não tínhamos antes relativo ao ensino remoto, ao ensino virtual. Isso pode ser aproveitado, explorado de maneira mais estruturada e com um direcionamento que já somos capazes de fazer. Como diz Lilian Bacich, “Que a gente saia da pandemia olhando para a frente e não para trás”.

#MetodologiasAtivas
#EnsinoHíbrido

Profa. Ms. Gil Almeida

Atuação profissional:
1. Professora do Ensino Superior no curso de Pedagogia;
2. Professora da Educação Infantil;
3. Coordenadora pedagógica do Ensino Fundamental anos finais e Educação Infantil;
4. Formadora de Professores sobre Educação Infantil e Alfabetização.

Fale comigo: api.whatsapp.com/send?1=pt_BR&phone=5584998071897

#VamosAprender

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