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NO NOSSO MANUAL DE SOBREVIVÊNCIA:
ASSUNTO: 1 INTERPRETAÇÃO DE TEXTO | 1.5 CAPACIDADE DE ANÁLISE
_______________________________
(ENEM 2014 3ª APLICAÇÃO)
Texto I
Convivemos com o modelo de pirâmide social, no qual uma
grande base de excluídos sustenta alguns poucos privilegiados
situados no topo da pirâmide socioeconômica, modelo esse que
se repete, ipsis litteris, no caso do acesso ao chamado mundo
da cibercultura. E, mesmo com todas as políticas públicas de
implantação de telecentros, infocentros, pontos de cultura e
programas de introdução de computadores nas escolas, ainda
percebemos que os conectados, no Brasil, são, em grande
maioria, os que estão nas camadas mais altas da sociedade.
PRETTO, N.L.; SILVEIRA, S. A. (Org.) Além das redes de colaboração: internet,
diversidade cultural e tecnologias do poder. Salvador: Edufba, 2008 (fragmento).
Texto II
CARUSO, F.; SILVEIRA, C. Quadrinhos para a cidadania. História, Ciências, Saúde –
Manguinhos, Rio de Janeiro, v. 16, n. 1, jan.-mar. 2009.
Os dois textos apresentam pontos de vista críticos sobre os usos
sociais que são feitos dos sistemas de comunicação e informação.
Em ambos, problematiza-se a:
A. distância existente entre o avanço das tecnologias da
informação e comunicação e o efetivo acesso de todas as
classes sociais a esse aporte tecnológico.
B. política de introdução de computadores nas escolas e a
restrição de apoio financeiro a determinadas regiões do Brasil.
C. carência de laboratórios de informática e a falta de acesso à
rede mundial de computadores nas escolas públicas.
D. falta de formação dos alunos para o acesso ao mundo digital e
o uso inapropriado dos equipamentos.
E. quantidade insuficiente de professores para trabalhar com as
tecnologias da informação e ensiná-las aos alunos.
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