¡Descubre un mundo de aprendizaje en nuestro canal de YouTube: @aprendemosdetodo!

CLASES ONLINE - ASESORIA EDUCATIVA - PROYECTOS EDUCATIVOS

¡Únete a nuestra comunidad y accede a increíbles beneficios que transformarán tu forma de aprender!

No te pierdas nuestras actualizaciones y contenido exclusivo:
► Síguenos en Instagram: @aprendemosdetodo
► ¡También estamos en TikTok! Encuéntranos en: vm.tiktok.com/ZMLhhoSnD/

¡Contáctanos!
► Correo electrónico: aprendemosdetodo123@gmail.com

¡Tu opinión es crucial! Suscríbete, comenta y comparte tus ideas con nosotros.

¡Conoce a nuestra asesora educativa!
Lic. Paola Albareti, profesora de nivel primaria, licenciada en educación, autodidacta e investigadora educativa.

¡Apóyanos y ayúdanos a seguir creando contenido de calidad!
► Realiza tus donaciones a través de Mercado Pago: aprendemosdetodo (Alias)
► También puedes donar mediante PayPal: paypal.me/aprendemosdetodo

¡Gracias por tu apoyo! Juntos construimos un futuro de conocimiento y aprendizaje sin límites.

AMPLIO INFORMACIÓN
Condicionamiento Clásico: Es un proceso de aprendizaje mediante el cual el organismo aprende a responder ante un estímulo que antes no respondía por asociación con otro estímulo que si producía esa respuesta.
Ej. de los perros de Pavlov: Fue el que descubrió el proceso de condicionamiento clásico en un estudio con perros. Cuando se da de comer a un perro hambriento, éste empieza a segregar un flujo de saliva procedente de determinadas glándulas. Esto es lo que llamamos reflejo de salivación. Podemos decir que la comida es un estimulo incondicionado que provoca una respuesta incondicionada de salivación.
Estimulo incondicionado (EI): Nos referimos a un estímulo que por naturaleza provoca una determinada respuesta que no necesita haber sido aprendida anteriormente.
Respuesta incondicionada (RI): Nos referimos a la respuesta que el estímulo incondicionado evoca.
Pero esto no es todo. Pavlov se dio cuenta de que los perros también salivaban cuando la comida todavía no había llegado a sus bocas: simplemente ver la comida u olerla provocaba la misma respuesta de salivación que tener la comida en la boca. Esto le llevó a desarrollar una serie de experimentos en los que descubrió como se producían asociaciones entre diferentes estímulos y respuestas, consiguiendo que una campana provocara la misma respuesta de salivación que la comida.
¿Cómo hizo esto? Durante repetidas veces tocó la campana (estimulo neutro) justo antes de presentar la comida (estimulo incondicionado) a los perros de manera que consiguió asociar el sonido de la campana con la comida consiguiendo que después de varios días repitiendo este proceso, el sonido de la campana sin necesidad de presentar comida después, provocara el mismo reflejo de salivación que la comida.
El estimulo neutro que supone inicialmente la campana se convierte en un estimulo condicionado. Este estímulo condicionado provoca una respuesta condicionada de salivación.
• Estímulo condicionado (EC): Estímulo previamente neutral, que adquiere la propiedad de provocar una determinada respuesta al ser asociado con otro estímulo que ya provocaba esa respuesta.
• Respuesta condicionada (RC): Respuesta aprendida frente a un estímulo que antes del proceso de asociación con otro no la provocaba.
Hay que tener muy en cuenta las diferencias individuales en este proceso. Algunas personas tienen más facilidad para asociar determinados estímulos que otras. Así como algunas personas necesitan muchos ensayos (repeticiones de EI y EN (estimulo neutro) juntas para condicionar, otras con un solo ensayo pueden establecer una asociación. También influye mucho el nivel de activación del momento, cuando estamos activados emocionalmente es más fácil establecer asociaciones que cuando no lo estamos.
Condicionamiento Operante: es un proceso de aprendizaje mediante el cual asociamos determinadas conductas (a estas conductas las llamamos respuestas operantes ya que operan con el medio) con las consecuencias que las siguen.
Estoy hablando de conducta en su sentido más amplio, incluyendo también los pensamientos. Incluyo pensamientos dentro de la definición de conducta ya que un pensamiento no es más que aquello que yo me digo a mi mismo por lo tanto es una conducta que se puede trabajar y modificar igual que cualquier otra.
Es más probable que un comportamiento se vuelva a repetir si le siguen consecuencias positivas (Reforzamiento de la conducta) y es más improbable que se repita si le siguen consecuencias negativas (Castigo de la conducta). Es importante que estas consecuencias sean contingentes a la respuesta para que influyan sobre ella, es decir que se den inmediatamente después.
Sin embargo no todas las consecuencias positivas actúan como refuerzo, ni todas las negativas como castigo. Un refuerzo o un castigo por definición son eventos que aumentan o disminuyen la probabilidad de que una determinada conducta se dé.

• CONDUCTISMO - CLÁSICO Y OPERANTE - Pavlov, Watson y Skinner - BEHAVIORISM - CLASSIC AND OPERANT ( Download)
• The difference between classical and operant conditioning - Peggy Andover ( Download)
• Condicionamiento Clasico de Pavlov ( Download)
• Behaviorism: Pavlov, Watson, and Skinner ( Download)
• La Teoría del Conductismo de Watson ( Download)
• Condicionamiento Operante de Skinner: Recompensas & Castigos ( Download)
• CLASSICAL VS OPERANT CONDITIONING ( Download)
• Teoría de Aprendizaje Conductista | Watson, Pávlov y Skinner ( Download)
• Condicionamiento clásico de Pavlov con ejemplos: Así funciona (Resumen animado) ( Download)
• How to Train a Brain: Crash Course Psychology #11 ( Download)
• Behaviorism: Skinner, Pavlov, Thorndike, etc. ( Download)
• El Conductismo - Watson, Skinner y el Condicionamiento - ¿La mente nace o se hace ( Download)
• Condicionamiento Clásico de Pávlov y Watson. ( Download)
• Conductismo ft. Pavlov, Watson y Skinner ( Download)
• Condicionamiento operante de Skinner: Refuerzo, Castigo, Extinción con ejemplos (Resumen Animado) ( Download)